Capaian Pembelajaran Berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Pada Materi Termokimia + Soal & Pembahasan

Tujuan Pembelajaran :

Dengan mencermati Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang dirumuskan pada materi termokimia, peserta dapat merumuskan capaian pembelajaran berdasarkan IPK tersebut.

Uraian Materi :

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Ketika kita akan merumuskan capaian pembelajaran berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), maka hal yang perlu diperhatikan bahwa capaian pembelajaran tidak boleh menyimpang atau di luar IPK yang akan dicapai. Selain itu capaian pembelajaran harus dengan jelas mendukung ketercapaian IPK. Satu IPK dapat dijabarkan menjadi beberapa capaian pembelajaran, tergantung luas dan dalamnya rumusan IPK tersebut.

Soal dan Pembahasan :

Soal + Pembahasan No. 1

Pada saat menyusun RPP materi termokimia, bu Diana hendak merumuskan capaian pembelajaran yang berasal dari Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK). Berdasarkan salah satu IPK, yaitu menghitung entalpi molar, maka capaian pembelajaran berikut yang kurang tepat adalah siswa dapat ...

A. Menentukan persamaan termokimia

B. Menggambarkan diagram energi

C. Menghitung nilai entalpi molar

D. Menentukan perubahan entalpi secara atomisasi

E. Membedakan antara sistem dengan lingkungan

Pembahasan :

Untuk IPK ”menghitung entalpi molar”, maka capaian pembelajarannya tidak berkaitan lagi dengan membedakan antara sistem dan lingkungan.

Capaian pembelajaran yang berkaitan dengan IPK tersebut adalah tentang penentuan persamaan termokimia, menggambarkan diagram energi, menghitung nilai entalpi molar, dan menentukan perubahan entalpi secara atomisasi.

JAWABAN : E

Soal + Pembahasan No. 2

Pada rumusan IPK: “Menentukan ΔH reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan”, maka rumusan capaian pembelajaran berikut yang tepat adalah ...

A. Menjelaskan pengertian ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap

B. Menghitung harga ∆H reaksi berdasarkan data percobaan

C. Menentukan reaksi eksoterm dengan endoterm melalui percobaan

D. Menjelaskan macam-macam entalpi molar

E. Menerapkan hukum kekekalan energi dalam perhitungan

Pembahasan :

Untuk IPK: “Menentukan ΔH reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan”, maka capaian pembelajarannya tidak berkaitan lagi dengan penjelasan tentang ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap, reaksi eksoterm – endoterm, macam-macam entalpi molar, dan hukum kekekalan energi.

Capaian pembelajaran yang berkaitan dengan IPK tersebut adalah tentang “menghitung harga ∆H reaksi berdasarkan data percobaan”, karena konten materi yang tercakup dalam IPK tersebut diantaranya tentang penentuan ∆H reaksi berdasarkan percobaan.

JAWABAN : B

Soal + Pembahasan No. 3

Berdasarkan rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK): “Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi”, maka rumusan capaian pembelajaran yang kurang tepat adalah ...

A. Menjelaskan hubungan energi dalam, entalpi, kalor, dan kerja

B. Menentukan reaksi eksoterm atau endoterm berdasar hasil percobaan

C. Menjelaskan reaksi eksoterm dan endoterm berdasar diagram tingkat energi

D. Membedakan reaksi eksoterm atau endoterm berdasar harga ∆H reaksi

E. Menjelaskan ciri-ciri yang membedakan reaksi eksoterm dan endoterm

Pembahasan :

Capaian pembelajaran yang kurang tepat dalam mendukung tercapainya IPK “Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi” adalah “menjelaskan hubungan energi dalam, entalpi, kalor, dan kerja” karena materi tersebut sudah dijelaskan sebelum pembahasan reaksi eksoterm dan endoterm.

JAWABAN : A