Media Pembelajaran yang Sesuai untuk Pembelajaran Kesetimbangan Kimia + Soal & Pembahasan

Tujuan Pembelajaran :

Dengan mencermati materi kesetimbangan kimia dan mempelajari tentang media pembelajaran, peserta dapat memberikan contoh media pembelajaran yang sesuai untuk pembelajaran kesetimbangan kimia.

Uraian Materi :

MEDIA PEMBELAJARAN

Media berasal dari bahasa Latin medium yang berarti perantara atau penyalur. Menurut Yusufhadi Miarso (1984) media pembelajaran adalah sesuatu yang dapat digunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa, sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada diri mereka yang belajar. Media yang menarik tentunya sangat membantu dalam pemahaman suatu materi pelajaran, karena sesuatu yang menarik dapat menimbulkan minat siswa, meningkatkan aktivitas berpikir, dan mempertinggi daya ingat.

Setiap jenis media memiliki karakteristik dan kemampuan dalam menayangkan pesan dan informasi. Karakteristik dan kemampuan masing-masing media perlu diperhatikan oleh guru agar dapat memilih media yang tepat sesuai dengan kondisi dan kebutuhan.

Pemilihan suatu media pembelajaran ditentukan berdasarkan ketepatan dan efektivitasnya. Ketepatan berkaitan dengan karakteristik materi yang akan diajarkan dan karakteristik siswa, sedangkan efektivitas berkaitan dengan waktu yang diperlukan ketika menggunakan media tersebut dan tingkat keberhasilannya dalam membantu pemahaman siswa. Oleh karena itu ketika akan menggunakan media pembelajaran, harus memperhatikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, karakteristik siswa, kondisi yang ada (suasana kelas, fasilitas yang menunjang), jenis rangsangan belajar yang diinginkan, luas jangkauan yang ingin dilayani, mudah penggunaannya, dan tentu karakteristik materi pelajaran itu sendiri.

Semua media sebenarnya mampu membantu guru dalam memperjelas pemahaman suatu materi, namun kemungkinan daya retensinya berbeda-beda. Seperti penjelasan melalui powerpoint, jika dibuat dengan warna yang monoton, penuh dengan tulisan tanpa disertai animasi, ilustrasi, maupun dihubungkan dengan film pendek untuk menarik perhatian siswa sekaligus memperjelas materi, maka powerpoint tak ada bedanya dengan ceramah. Siswa hanya mengingat dalam waktu yang singkat.

Media kartu soal, meskipun disajikan dengan memadukan permainan secara tim, tetapi jika soal yang diungkap dalam kartu hanya sebatas teori, maka tidak dapat membuat pemahaman siswa semakin mendalam.

Demikian juga media teka-teki, mungkin menarik karena kemasannya seperti permainan, tetapi hal ini kurang bermakna jika pertanyaan yang dikemukakan dalam teka-teki hanya sampai pada tataran teori/hafalan.

Media komik sangat cocok diterapkan pada siswa yang memiliki semangat literasi tinggi, tetapi sayangnya hampir sebagian besar siswa kita malas dalam membaca. Hal inilah yang melemahkan keberhasilan penerapan komik sebagai media belajar.

Soal dan Pembahasan :

Soal + Pembahasan No. 1

Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi, termasuk mata pelajaran kimia. Untuk memudahkan peserta didik memahami materi pergeseran kesetimbangan yang memiliki tingkat abstraksi yang tinggi, guru perlu memanfaatkan media pembelajaran. Sebagai contoh, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem pergeseran kesetimbangan. Fungsi media dalam konteks pembelajaran materi ini adalah agar dapat ...

A. Menampilkan objek yang terlalu besar

B. Membuat konkrit konsep yang abstrak

C. Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang

D. Membawa objek yang sukar didapat di dalam lingkungan belajar

E. Memperhatikan perubahan warna yang terjadi

Pembahasan :

Fungsi media yang utama, terutama dalam pembelajaran kimia yang penuh dengan konsep-konsep abstrak adalah mencoba membantu daya abstraksi siswa dengan mengkonkritkan dalam bentuk visualisasi yang dapat berupa gambar atau tayangan video dan animasi.

Oleh karena konsepnya abstrak tentu guru agak kesulitan menemukan objek di lingkungan belajar sebagai analogi atau contohnya. Kalaupun ada pasti tetap sulit untuk dilihat proses atau konsep tersebut secara nyata.

JAWABAN : B

Soal + Pembahasan No. 2

Pada saat mempersiapkan pembelajaran dalam rangka mencapai indikator “Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan, dan volume terhadap pergeseran kesetimbangan melalui percobaan”, Bu Ana bermaksud menyiapkan media yang tepat agar optimal proses pembelajaran yang dilakukan. Berikut ini media yang tepat untuk membantu Bu Ana menyajikan materi faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia adalah ...

A. Ringkasan yang dituangkan dalam bentuk powerpoint

B. Soal-soal latihan yang disusun dalam bentuk LKPD

C. Visualisasi materi tersebut dalam bentuk virtual lab interaktif

D. Bahan literasi yang dituangkan dalam bentuk komik dialog

E. Permainan dalam bentuk game ular tangga

Pembahasan :

Bagaimana faktor suhu, konsentrasi, tekanan/volume mempengaruh terjadinya pergeseran kesetimbangan kimia tentu sangat tepat jika divisualisasikan dalam bentuk virtual lab interaktif, sekaligus dapat menjadi pengantar jika ada praktikumnya. Vitual lab interaktif, tidak hanya menunjukkan peristiwa atau percobaan dalam bentuk praktik yang divisualkan, tetapi juga memberi kesempatan siswa berinteraksi pada guru jika tayangan virtual lab ada yang kurang jelas.

JAWABAN : C

Soal + Pembahasan No. 3

Ketika hendak mengajarkan materi perbedaan kesetimbangan dinamis dan reaksi berkesudahan, Bu Meinar berusaha untuk menggunakan media pembelajaran yang tepat agar pemahaman peserta didik dapat optimal. Berikut ini contoh media yang tepat untuk materi tersebut adalah ...

A. Powerpoint disertai contoh-contoh berupa gambar untuk memperjelasnya

B. Penggunaan kartu soal dipadu dengan metode Team Games Tournament

C. Video animasi yang kreatif untuk mengabstraksikan perbedaan keduanya

D. Media teka teki silang yang berisi pertanyaan sekitar perbedaan keduanya

E. Media komik yang berisi dialog tertulis dari tokoh-tokoh menarik/terkenal

Pembahasan :

Video animasi yang kreatif menjadi salah satu alternatif media yang diharapkan mampu menarik perhatian siswa sekaligus membantu pemahaman siswa terhadap konsep yang abstrak, karena dengan animasi tergambar jelas bagaimana sesuatu peristiwa atau proses itu ditampilkan secara konkrit, sehingga daya abstraksi siswa terbentuk dalam struktur kognitifnya.

JAWABAN : C