Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Pada Materi Reaksi Redoks dan Elektrokimia + Soal & Pembahasan

Tujuan Pembelajaran :

Dengan mencermati Kompetensi Dasar pada materi reaksi redoks dan elektrokimia, peserta dapat merumuskan indikator pembelajaran atau Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berdasarkan Kompetensi Dasar materi tersebut.

Uraian Materi :

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Materi Reaksi Redoks dan Elektrokimia terdapat di kelas X Semester 2 dan Kelas XII Semester 1. Adapun Kompetensi Dasar untuk kelas X Semester 2 adalah Siswa mampu :

3.9 menentukan bilangan oksidasi unsur untuk mengidentifikasi reaksi oksidasi dan reduksi serta penamaan senyawa

4.9 membedakan reaksi yang melibatkan dan tidak melibatkan perubahan bilangan oksidasi melalui percobaan

Kompetensi Dasar untuk kelas XII Semester 1 adalah Siswa mampu :

3.3 menyetarakan persamaan kimia reaksi redoks dan memperkirakan reaksi yang dapat terjadi berdasarkan potensial elektrode

3.4 menganalisis proses yang terjadi dan melakukan perhitungan zat atau listrik yang terlibat pada suatu sel Volta serta penerapannya dalam kehidupan

3.5 menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan cara mengatasinya

3.6 menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday untuk menghitung besaran-besaran yang terkait sel elektrolisis

4.1 menentukan urutan kekuatan pengoksidasi atau pereduksi berdasarkan hasil percobaan

4.2 merancang sel Volta dengan menggunakan bahan di sekitar

4.3 mengajukan gagasan untuk mencegah dan mengatasi terjadinya korosi

4.4 merancang dan melakukan penyepuhan benda dari logam

Ketika kita akan merumuskan indikator pembelajaran atau Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berdasarkan Kompetensi Dasar (KD) tersebut, maka hal yang perlu diperhatikan bahwa IPK tidak boleh menyimpang atau di luar KD yang akan dicapai. Selain itu IPK harus mengandung kata kerja operasional, sehingga dapat diukur ketercapaiannya. Satu KD dapat dijabarkan menjadi beberapa IPK, tergantung luas dan dalamnya rumusan KD tersebut.

Soal dan Pembahasan :

Soal + Pembahasan No. 1

Berdasarkan Kompetensi Dasar: “Menganalisis proses yang terjadi dan melakukan perhitungan zat atau listrik yang terlibat pada suatu sel Volta serta penerapannya dalam kehidupan”, maka Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berikut yang kurang tepat adalah ...

A. Menganalisis reaksi dalam sel Volta dan kespontanan reaksi

B. Menganalisis proses yang terjadi pada suatu sel Volta

C. Menghitung potensial sel dalam suatu sel Volta

D. Mengidentifikasi terjadinya oksidasi dan reduksi

E. Mengklasifikasikan sel Volta dalam kehidupan sehari-hari

Pembahasan :

IPK yang kurang tepat adalah “mengidentifikasi terjadinya oksidasi dan reduksi” karena Kompetensi Dasar yang menjadi acuan tidak lagi membicarakan tentang reaksi oksidasi reduksi, melainkan materi tentang sel Volta.

JAWABAN : D

Soal + Pembahasan No. 2

Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat untuk mencapai Kompetensi Dasar : “Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya” adalah ...

A. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang spontan melalui percobaan

B. Menjelaskan cara mencegah terjadinya korosi sebagai akibat reaksi oksidasi

C. Menentukan oksidator dan reduktor pada sebuah reaksi redoks

D. Menyetarakan reaksi redoks dengan metode setengah sel

E. Menuliskan reaksi yang terjadi pada katoda dan anoda

Pembahasan :

Untuk Kompetensi Dasar yang berbunyi: “Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya”, maka penjabarannya dalam indikator belum sampai pada penjelasan tentang ciri-ciri reaksi redoks, penentuan kespontanan reaksi, peristiwa korosi, penyetaraan reaksi redoks, dan reaksi yang terjadi pada katoda dan anoda.

Indikator Pencapaian Kompetensi yang berkaitan dengan Kompetensi Dasar tersebut adalah tentang “menentukan oksidator dan reduktor pada sebuah reaksi redoks”, karena siswa sudah mempelajari tentang bilangan oksidasi, sehingga dapat menentukan zat mana yang mengalami oksidasi (bertindak sebagai reduktor) dan zat mana yang mengalami reduksi (bertindak sebagai oksidator).

JAWABAN : C

Soal + Pembahasan No. 3

Pada rumusan Kompetensi Dasar yang berbunyi: “Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri”, maka rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang tepat adalah ...

A. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel Volta

B. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam unsur, senyawa, dan ion

C. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang spontan melalui percobaan

D. Mengamati reaksi di anoda dan katoda pada elektrolisis melalui percobaan

E. Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yang banyak digunakan dalam kehidupan

Pembahasan :

Untuk Kompetensi Dasar yang berbunyi: “Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri”, maka penjabarannya dalam indikator tidak berkaitan lagi dengan penjelasan tentang lambang sel dan reaksi yang terjadi pada sel Volta, penentuan biloks, ciri-ciri reaksi redoks yang spontan, dan prinsip kerja sel Volta.

Indikator Pencapaian Kompetensi yang berkaitan dengan Kompetensi Dasar tersebut adalah tentang “mengamati reaksi di anoda dan katoda pada elektrolisis melalui percobaan”, karena konten materi yang tercakup dalam Kompetensi Dasar tersebut diantaranya tentang reaksi elektrolisis yang terjadi pada anoda dan katoda, baik berdasarkan percobaan maupun latihan soal tentang hal itu.

JAWABAN : D