Penggunaan TIK Dalam Pembelajaran Kimia + Soal & Pembahasan

Tujuan Pembelajaran :

Dengan mengamati kesulitan dalam pembelajaran materi ikatan kimia, peserta dapat menjelaskan penggunaan TIK dalam pembelajaran kimia untuk mengatasi kesulitan tersebut.

Uraian Materi :

PENGGUNAAN TIK DALAM PEMBELAJARAN KIMIA

Saat ini TIK sudah sangat maju, diantaranya bentuk konkritnya berupa semakin canggihnya alat komunikasi yang namanya HP. Selain untuk komunikasi, HP juga dilengkapi fasilitas untuk merekam atau membuat media pembelajaran. Oleh karena itu bagi guru yang kreatif HP dapat digunakan untuk membuat semacam animasi untuk mengilustrasikan suatu materi agar mudah dipahami siswa. Salah satunya untuk membuat analogi tentang terjadinya ikatan kovalen, yaitu ikatan yang didasarkan pada pemakaian bersama pasangan elektron.

Penggunaan TIK yang lain, misalnya dengan menampilkan powerpoint yang disertai animasi atau film pendek yang mampu membantu pemahaman siswa terhadap suatu konsep yang abstrak. Selain itu, kemajuan TIK juga mampu memunculkan banyak media berbasis komputer yang dapat menarik perhatian siswa, sehingga diharapkan dapat menghilangkan kebosanan siswa dalam belajar.

Soal dan Pembahasan :

Soal + Pembahasan No. 1

Materi Ikatan Kimia merupakan salah satu materi yang bersifat abstrak dimana siswa harus dapat mengabstraksikan proses perpindahan elektron ataupun penggunaan bersama pasangan elektron. Untuk itu diperlukan media pembelajaran yang dapat menggambarkan konsep yang abstrak tersebut. Penggunaan TIK oleh guru dalam pembelajaran ikatan kimia memberikan manfaat agar ...

A. Mempermudah sistem pembelajaran antara guru dan siswa

B. Materi dapat disajikan dengan menghubungkan kehidupan nyata

C. Membantu daya abstraksi siswa melalui model dan visualisasi

D. Siswa dapat menelusuri materi lebih lanjut melalui internet

E. Guru lebih mudah dalam memberikan tugas pada peserta didik

Pembahasan :

Penggunaan TIK oleh guru dalam proses pembelajaran ikatan kimia khususnya dan pembelajaran kimia pada umumnya, memberikan manfaat agar guru dapat menyajikan konsep-konsep yang abstrak melalui model, visualisasi, animasi, maupun ilustrasi yang ditampilkan melalui tayangan powerpoint yang dilinkkan dengan video, film pendek, animasi, dan lain-lain, sehingga siswa dibantu dalam mengabstraksikan konsep abstrak tersebut dalam struktur kognitifnya.

JAWABAN : C

Soal + Pembahasan No. 2

Pada materi bentuk molekul, jika guru hanya menjelaskan materi tersebut di papan tulis tentu akan menyulitkan siswa memahami bagaimana bentuk molekul yang mendekati kenyataan. Untuk itu Pak Imam berusaha membantu siswa untuk memahami materi tersebut dengan cara ...

A. Membuat modul tentang bentuk molekul agar siswa dapat mempelajari ulang secara mandiri di rumah

B. Memperbanyak diskusi untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk molekul

C. Menyiapkan pembelajaran menggunakan modul elektronik tentang bentuk molekul senyawa

D. Membuat animasi yang menggambarkan proses pembentukan berbagai molekul senyawa

E. Meminta siswa secara berkelompok membuat model bentuk molekul dengan bahan yang ada di lingkungan

Pembahasan :

Pemahaman tentang bagaimana bentuk molekul yang mendekati kenyataan seringkali menjadi kendala bagi siswa untuk memahami materi ini, karena kesulitan mengabstraksikan bentuk molekul tersebut secara konkrit. Penggunaan molymod relatif tidak banyak membantu juga selama ini. Oleh karena itu dengan kemajuan TIK, guru dapat menerapkannya untuk membuat animasi sederhana (jika perlu minta bantuan guru TIK), sehingga dapat ditampilkan di kelas ketika menyampaikan materi tentang bentuk molekul. Dengan animasi tersebut, siswa akan terbantu daya abstraksinya tentang pembentukan molekul senyawa.

Penggunaan modul (baik bahan cetak maupun elektronik) relatif kurang efektif, mengingat minat literasi siswa yang relatif masih rendah. Diskusi kelas untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk molekul hanya sampai pada tataran teoretis, sehingga tidak banyak membantu pemahaman siswa. Demikian pula meminta siswa secara berkelompok membuat model bentuk molekul dengan bahan yang ada di lingkungan, misal kelereng, plastisin, bola pingpong, kurang menarik minat siswa, mengingat era saat ini yang sangat mengandalkan teknologi.

JAWABAN : D

Soal + Pembahasan No. 3

Sebagian guru masih menyampaikan materi ikatan kovalen secara konvensional (ceramah dan powerpoint sederhana hanya berupa tulisan), sehingga membuat siswa sulit untuk memahami proses penggunaan bersama pasangan elektron. Berkaitan dengan hal itu, Pak Kamdo yang terkenal guru kreatif mencoba mencari solusi untuk mengatasi masalah itu. Pak Kamdo membuat skenario sederhana tentang proses terjadinya ikatan kovalen dengan menganalogikan peristiwa sehari-hari. Nantinya siswa ada yang ditunjuk untuk berperan dan Pak Kamdo yang akan merekam sendiri dengan HPnya. Analogi yang akan ditampilkan dalam video Pak Kamdo adalah hubungan antara orang yang ...

A. Memberi uang pada pengemis

B. Meminjamkan ember pada tetangga

C. Membeli selang air untuk minta air dari tetangga

D. Iuran membayar sampah untuk diambil petugas setiap bulan

E. Iuran membayar sewa mobil dengan teman untuk pergi bersamak

Pembahasan :

Analogi yang tepat adalah “iuran membayar sewa mobil dengan teman untuk pergi bersama”, karena pada ilustrasi ini analoginya ada dua orang yang sama-sama mengeluarkan uang (biaya) untuk menyewa mobil, dan mobil yang disewa dipakai bersama untuk bepergian. Kedua orang tersebut dianalogikan sebagai dua atom, uang (biaya) yang dikeluarkan menganalogikan elektron yang membentuk pasangan, dan mobil yang disewa dan dipakai bersama menganalogikan pemakaian bersama kedua elektron dari dua atom.

JAWABAN : E